▶ AURTENGO GAIAK
Estitxu Fernandez psikologo perinatala, idazlea, bertsolaria eta Nafarroako Bertsozale Elkarteko langileak gai hau jorratu du: “Ume baten zain: Saski linguistikoa prest? Bost aholku, ninia etxera etorri aurretik egiten hasteko”. Gotzon Barandiaran euskararen eta bere kulturgintzaren langile autonomoak “Gurasoak euskarazko kulturgintzaren transmisore. Sormenaren eragin positiboa haurren hizkuntza-gaitasunean eta garapen integralean” gaia landu du. Irakurzaletasuna sustatzeko bitartekaria, ipuin kontalaria, kultur dinamizatzailea eta haur eta gazte literaturan aditua den Saroa Bikandik “Nola irakurri album ilustratu bat? Testuaren eta ilustrazioaren fusioa transmisioaren lagun” gaiari buruz hitz egin du.
Estitxu Fernandez.
Esperando una criatura: ¿tienes lista la cesta del euskera?
Estitxu Fernandez, psicóloga perinatal, bertsolari y periodista, habla en este vídeo sobre la preparación lingüística previa a la llegada de una criatura: “Los idiomas no son solo una herramienta de comunicación, son mucho más: nos dan una visión del mundo, nos nutren, nutren nuestro cerebro, nuestra forma de ser y nuestras relaciones, nos enriquecen”.
Por ello, nos da unas recomendaciones para completar esa “cesta del euskera” con antelación y poder ofrecérsela a la criatura cuando nazca: “Las preguntas pertinentes para las madres y padres serían: ¿Cómo quiero nutrir ese cerebro culturalmente? ¿Qué visiones del mundo le quiero regalar?”. Fernandez aconseja previsión, tomar decisiones de antemano, acordarlas y consensuarlas: “Si una de las personas adultas no sabe euskera, acordar que la que sí sabe hable con la criatura en euskera”.
También sugiere modificar o fortalecer hábitos lingüísticos y practicarlos, aprender cosas sencillas (saludos, juegos, palabras de cariño, canciones) “para mostrar a nuestra criatura que tenemos esa simpatía hacia el euskera” y recopilar recursos para tener a mano, “memorizar y entrenar durante el embarazo canciones, juegos, poemas…” en el tiempo de más tranquilidad antes de su nacimiento.
Gotzon Barandiarán
El impacto positivo de la creatividad y la cultura en euskera en la aptitud lingüística y el desarrollo
“Es maravilloso ver lo que son capaces de hacer nuestras hijas e hijos a través de la creatividad y del euskera, si les facilitamos herramientas y medios suficientes”, explica Gotzon Barandiaran, trabajador autónomo del euskera y su producción cultural. Según él, nuestro principal punto fuerte es “el amor a la cultura del euskera y a su historia”, y por ello, la actividad cultural en esta lengua puede “hacer milagros”.
La cultura en euskera, la creatividad y las disciplinas artísticas tienen “una potencialidad enorme en el desarrollo integral” si le damos herramientas a un niño o niña para que exprese lo que piensa y siente a través de la creatividad, “si le hacemos entender que puede expresar un sentimiento o pensamiento a través de las artes plásticas, el teatro, el bertso, la danza, la literatura o el cine”.
“Como madres y padres nos corresponde poner en sus manos ese inmenso abanico”, explica Barandiaran, y para ello hay que formarse. “Debemos tomar conciencia, somos transmisores y modelos”, añade. El objetivo no es que todas las personas sean creadoras o profesionales, sino que a través de esa afición cultural se incida en el desarrollo integral de la persona.
Saroa Bikandi
El álbum ilustrado, un aliado para la lectura en euskera
Saroa Bikandi, mediadora para el fomento de la lectura, cuentacuentos, dinamizadora cultural y experta en literatura infantil y juvenil, nos recuerda que “la lectura compartida de un álbum ilustrado nos abre la puerta a la imaginación, nos genera duda, nos deja pensar libremente” y es “un recurso estupendo” para personas adultas que estén aprendiendo euskera: “La imagen nos acompaña en la interpretación de la historia y podréis compartir un momento de placer en el que construir vínculos afectos y vínculos lingüísticos”.
“Nos ofrece una lectura del texto, con ayuda y acompañamiento de la ilustración”, explica Bikandi, y aunque no haya un nivel tan alto de comprensión como cuando leemos en la lengua materna, “ocurren experiencias agradables que se van a quedar en el recuerdo y serán una manera de familiarizarnos con el euskera”. Asimismo, el niño o niña que escucha puede aportar a la comprensión, “generando así un ambiente de disfrute a través de un idioma que no dominamos, pero al que nos acercamos de una manera amable”. Así podemos mostrar a la criatura que estamos disponibles a “jugar con el euskera”.